让因为抑郁、焦虑等心理问题而休学的孩子复学并非一件容易事股票自己配资流程详解。
“孩子得了抑郁症，不是孩子一个人的问题。家庭、学校、社会这三个大环节，至少有一个可能在某些方面对孩子成长不利。因此，这三个环节都需要参与进来，才有可能真正让孩子有治愈的机会。”广东省人民医院/广东省精神卫生中心主任何红波说道。
家长纠结于“孩子没有完全康复要不要送回学校”，医生呼吁“在校园中康复实现真正治愈”，学校困于安全、考核与关怀的困境，而孩子们则在药物副作用、对上学的恐惧和期待之间挣扎……这是一张需要多方作答的考卷。
复学营这种模式可复制、可推广吗？家校社医等环节如何在实践中不断打磨优化，为更多孩子铺就更稳健的返校之路？南都校探发出五问。
一问：复学营，能复制吗？
“复学营让我的生活充实，不会每天一想到要上学就会很焦虑。”
“在复学营里我感觉很放松，不用考虑对错，也不用考虑别人的看法。”
“复学营能让我更明确未来方向，更好地应对因短时间未上学而产生的问题。”
……
今年8月，广东省人民医院/广东省精神卫生中心与“渡过”心理平台（一家专注青少年抑郁家庭支持的机构，以下简称“渡过”）在广州联合举办为期6周的公益复学营，面向正在因心理问题休学的中学生。目前，复学营70%的孩子已经回到学校。
复学营这个全新探索，能否沉淀为可复制、可推广的成熟模式，为更多深陷迷茫的学生与家庭送去希望呢？
“说实话，我们是摸着石头过河。”何红波告诉南都N视频记者，在开展这个项目之前，他并不确定能否成功、会有多大风险。“但复学难的问题就摆在面前、显而易见，于是我们就做了这次尝试。但下一步，能不能推广、如何推广、能否被相关部门认可，我也不确定。”
“这个模式如果探索好了，推广其实非常有意义。不过距离真正全面铺开，我觉得还是要很长时间。”广东省人民医院/广东省精神卫生中心公共卫生事业科主任王诗镔说道。
据介绍，精卫中心一直与教育部门有密切合作。比如，和广州市教育局共同参与制订《广州市中小学生心理健康促进条例》，与区教育局开展“医教联动”。目前，医院还正在开展校园心理教师“跟岗”项目，由越秀区教育局选派校园心理教师，进入省医精神科及心理治疗一线进行临床见习，参与实践培训；与越秀区教研院联合开发一系列健康心理学方向的专题课程，进一步强化学校心理服务的专业支撑。
但王诗镔也坦言，即便在广州，各个区的精神卫生医疗资源并不均衡，对于资源较弱的地区而言“开展合作有难度”。“要想真正推广，需要做大量的底层工作，包括体系建设、人才培养、机制建立。”
对此何红波表示，接下来，广东省人民医院/广东省精神卫生中心还将与相关政府部门、学校、社会机构等加强联系和沟通，完善诸如管理、收费、认可度等方面的细节问题。
二问：孩子带病复学，学校愿意吗？
面对因心理问题休学后希望复学的学生，学校虽依法必须接纳，内心却充满现实的担忧。
广州两所中学的校长李航、余明均告诉南都N视频记者，学校始终希望孩子能平安、顺利地回归校园；但面对这类孩子，“完全没有担心，那是假的”。学校最怕的就是孩子在校发生极端行为，对自己造成伤害，同时也引起其他同学的心理恐慌。
余明举例说，曾有一名未康复的躁郁症学生被家长强烈要求返校，结果仅两天后就拿凳子砸伤同学，“这是学校的责任还是学生和家长的责任？很难说清”。
除了安全风险，学校也面临管理上的挑战。余明指出，部分家长对学校缺乏信任，甚至不愿带孩子做专业诊断，认为这是“黑历史”，反而与学校对立。李航同样关注到家长信任问题，他希望家长能充分信任学校，如实告知孩子的真实状况，以便老师的关注和教育更有针对性。
在返校衔接机制上，多数学校要求家长提供医疗机构开具的“复学评估证明”，但学生返回校园后的持续支持体系仍处于缺位状态。
“目前学校的支持差异很大。有的学校比较理解，能够提供一些弹性的安排；有的学校则比较僵化，要求孩子必须全勤、必须完成所有作业。家长在这个问题上也常常犹豫，不知道要不要把孩子的情况如实告知学校。”“渡过”CEO李香枝说道。
李航表示，学校目前已针对复学学生推行“一生一案”的个性化辅导机制，由班主任详细记录学生情况、在校表现及辅导过程。但要想在帮助孩子适应校园生活的同时，平衡学校的日常管理工作，仍存在着许多待解决的问题。
“我们理解，老师同样面临考核压力，出勤率、学业成绩都是学校关注的指标，”家长杨婷表示，“我女儿复学过程中遇到很多愿意帮助她的老师和学校领导，他们经常鼓励孩子，也尽力回应我们的需求。但他们并不知道具体该怎么做——他们缺少明确的指引和抓手。”
余明所在的学校，曾尝试在校内设立“过渡性支持空间”，由专业社工驻点，为学生提供心理陪伴和活动引导。实践证明，复学的孩子在这个空间里能较快地重新融入校园。然而，资金短缺是导致这类项目难以持续的重要原因。“学校虽然可以提供场地，但每一位社工都需要支付工资，但这笔费用谁来承担？”
三问：能否设立“特殊学校”？
建设一所专门面向心理问题孩子的学校，是否可行呢？这是在复学营的家长座谈活动中，家长们力荐的建议。不少家长提出，希望能为这些情绪敏感、需要特殊关爱的孩子创设一个更具支持性的成长环境。
但何红波医生认为，设立“特殊学校”并不一定好。孩子走出校园之后会不会被歧视？高校、工作单位也要设置特殊通道吗？这些问题都有待于解决。他更主张普通学校应建立更包容的机制，例如“弹性上学”“心理支持绿色通道”“作业减量”，帮助学生适应校园生活。
“我们不是不愿接纳复学学生，而是需要在规范与关怀之间找到平衡点。”余明强调，建设一条通畅的复学路，需要依靠“家校医社”协同机制。如果仅凭学校单打独斗，缺少了家长的理解、社会专业力量的支持，以及可持续的资源投入，这条更平稳通畅的复学之路，将难以可持续地长久铺就下去。
四问：家长的改变多少才足够？
家庭观念的转变也并非一朝一夕可成。何红波医生指出，尽管不少家长口头上表示“健康最重要”，却仍难以真正体会孩子所承受的心理痛苦。“一些家长容易认为孩子生病是因为‘过于脆弱’，甚至会在言语表情中流露出‘恨铁不成钢’的情绪。”
广东省人民医院临床心理科（心身医学科）主任谢永标医生进一步分析称，多数家长在孩子身体健康时，往往忙于应对日常生活与工作压力，鲜少主动关注青少年心理发展及家庭教育知识的学习。很多家长甚至并未意识到，科学养育同样需要专门学习。而随着孩子年龄增长，家庭教育调整的窗口期逐渐收窄，改变的机会愈少，难度也日益加大。
从家庭支持角度来看，何红波医生建议，休学期间，家长可重点帮孩子建立规律作息，打破“昼夜颠倒”的无序状态；多鼓励孩子走出家门，“哪怕每周只出门两三次，都是重要的进步”；支持孩子培养兴趣爱好，让他们在自主探索中填补生活空白，重建自我价值感。
他还特别强调，对于轻中度情绪障碍的青少年，运动疗法应作为首选干预方式，通过适度运动释放负面情绪、调节身心状态；而充足的睡眠同样关键。“高中生每天应保障8小时睡眠，实际上许多孩子甚至难以达到6.5小时。”
五问：各方力量如何从“尴尬地带”走向“有效协同”
南都N视频记者在调查过程中发现，面对复学，目前社会上更多的是“自下而上”的探索，而非“自上而下”的制度设计。复学因此成为了一个“尴尬”地带——医疗的边界到症状稳定为止，家庭的能力到情感支持为止，学校的责任到复学证明为止。
在李香枝看来，最理想的资源组合应该这样：孩子有好的医生和心理咨询师，父母也能得到咨询支持或者家庭治疗；学校里有弹性的支持机制，班主任和心理老师能随时关照；孩子自己还能够通过运动、宠物或者兴趣爱好得到支撑。“这样的案例是有的，但并不多见。”
从“尴尬地带”走向“有效协同”，需要的是多方协作的扎实推进。
一些社会机构正尝试提出可操作的建议，为家庭和学校之间提供沟通基础。比如，“渡过”为家长们提供了一份系统的与学校进行协商的建议，主要涵盖这些方面：
首先，考虑到部分学生因药物反应或作息调整等原因难以保证全天在校，建议实施分阶段弹性考核制度，例如暂时实行半日制上课，允许其逐步适应学校节奏。
其次，呼吁建立学业缓冲机制，针对完美主义倾向明显、考试焦虑严重的学生，允许学生根据当前状态选择完成部分作业（如50%或80%），或暂时免除月考、随堂测验等压力源，以减轻心理负担。
同时，构建系统化的心理联动支持机制。包括为复学学生建立专项心理档案并安排心理老师跟进；成立由心理老师、班主任与家长共同参与的联动小组；设立应急响应机制，确保学生在出现剧烈情绪波动时能够获得即时干预。
此外，建议有条件的情况下允许学生走读，以便家庭能够提供更及时的情感支持与陪伴。
在医疗领域，目前针对青少年复学评估尚缺乏统一的临床指南。为提升复学支持的系统性与专业性，何红波医生透露，医院正筹备设立“复学评估门诊”，并与有需求的学校合作，致力于推动复学流程走向标准化与专业化。他还呼吁，加强心理人才培养体系建设，逐步完善临床心理学学科架构与规范化培训机制。
李航也呼吁，各级心理评测更加专业精准，“很多孩子在复学时评估写着‘建议返校’，但有的连一天都坚持不了”。如果各类测评能更加专业，就可以让学校更精准地关注这部分学生的具体需求，提前做预防、引导工作。
他还希望，教育行政部门能出台专项指引，明确复学学生的请假流程和学分修习要求，避免因治疗缺勤影响毕业。
复学的真正意义，或许从来不只是重返课堂这么简单。它关乎一个孩子如何带着尚未痊愈的创痛，重新学习信任、交往与自我接纳；更关乎我们所有人，能否构建起一张柔软而坚实的网，托住这些正在经历风雨的年轻生命。
“不仅要家、校、社、医联合，媒体也要一起参与。媒体和公众人物能减少心理疾病污名化，让心理健康成为家常话题。”谢永标医生全程参与此次复学营项目的谋划、启动、执行全过程，他如是说道。
本次复学系列专题，仅仅只是一个引子。接下来，南都校探将持续聚焦青少年心理健康，为构建更有温度、更具韧性的青少年心理健康支持生态，持续传递观察与思考。
（注：文中李航、余明、杨婷均为化名）
策划：王卫国 李阳统筹：尹来 游曼妮 孙小鹏
采写：南都N视频记者 王诗琪 孙小鹏 杨晓彤视频：蔡文茵 罗雪纯
设计：何欣股票自己配资流程详解
联华证券提示：文章来自网络，不代表本站观点。
